Une mandala à colorier avec des éléments très caractéristiques de la France comme la Tour Eiffel , les délicieux croissants, sa grande variété de fromages , l’Arc du Triomphe ou la Cathédrale .
Le Jeu de société est un excellent outil dans la dyslexie
et plus précisément le "Jeu de l’oie". La créativité et le processus
d'apprentissage participatif chez les enfants avec troubles d'apprentissage est
la façon la plus efficace pour l’apprentissage. L'intérêt est stimulé tandis
que les sens sont excités. La capacité de concentration est renforcée.
Les jeux de société lorsqu'ils sont adaptés de manière
appropriée constituent une grande opportunitépour engager l'enfant dans un tel apprentissage participatif. Ainsi, le
jeu de l’oie devient un excellent outil dans un processus d'intervention
Créez alors facilement un
jeu de l'oie personnalisé géant pour la rentrée qui approche ! Avec de simples post-it,
un marqueur, des bonhommes, un dé et vos bonnes idées vous obtenez un jeu
unique que vos eleves vont adorer
concevoir avec vous!
Στη Γαλλία, η γιορτή της μητέρας (La Fête des Mères) γιορτάζεται επίσημα από το 1928, με καθορισμένη ημερομηνία την τελευταία Κυριακή του Μαΐου, εκτός αν συμπίπτει με την Κυριακή της Πεντηκοστής, οπότε μεταφέρεται την πρώτη Κυριακή του Ιουνίου.Στην Ελλάδα γιορτάζουμε τη γιορτή της μητέρας τη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου.
Με αφορμή αυτή τη μέρα είναι μια ευκαιρία για να εκφράσουν οι μαθητές μας την αγάπη τους στο πρόσωπο που τους φροντίζει ,τους αγαπά και τους σέβεται!
Υλικά:
Χαρτόνια απλά ροζ,κόκκινα
Χαρτόνια οντουλέ,ρόζ,κόκκινα
Καλαμάκια μονόχρωμα ή ριγέ
Κορδέλες χρωματιστές ή μαλλί
πλεξίματος
Εκπαιδευτικοί Στόχοι:
εκμάθηση εθίμου
ενίσχυση συγκέντρωσης και λεπτής κινητικότητας
εκμάθηση λεξιλογίου σχετικό με την αγάπη,την οικογένεια
ενίσχυση της δημιουργικότητας
Προετοιμασία:
Σχεδιάζουμε
και κόβουμε τις χρωματιστές καρδιές.Κόβουμε το κάθε καλαμάκι στα 3 και έπειτα
περνάμε εναλλάξ το καλαμάκι και τις χρωματιστές καρδιές(καλαμάκι-καρδιά
απλή-καρδιά ondule).
Λίγες πληροφορίες σχετικές...
Στη Γαλλία, η γιορτή της μητέρας γιορτάζεται επίσημα από το 1928, με καθορισμένη ημερομηνία την τελευταία Κυριακή του Μαΐου, εκτός αν συμπίπτει με την Κυριακή της Πεντηκοστής, οπότε μεταφέρεται την πρώτη Κυριακή του Ιουνίου.Αυτή η παράδοση υπάρχει ακόμη από τον καιρό του Αστερίξ και ακόμη παλιότερα!Στις 24 Μαίου 1950 ο Vincent Auriol,πρόεδρος της δημοκρατίας ορίζει τη γιορτή της μητέρας ως επίσημη γιορτή στη Γαλλία.
Η πρωταρχική αναφορά για γιορτή της μητέρας και της μητρότητας έρχεται από την αρχαία Ελλάδα.Στην αρχαία Ελλάδα, μια γιορτή ανοιξιάτικη ήταν αφιερωμένη στη Θεά Γαία (Μητέρα Γη), μητέρα των θεών και των ανθρώπων. Αυτή ήταν και η πρώτη μορφή εορτασμού της Μητέρας.Τη γιορτή αυτή διαδέχθηκε η γιορτή η αφιερωμένη στην κόρη της Γαίας, τη Ρέα. Η Ρέα ήταν η σύζυγος του Κρόνου και η Μητέρα του Δία και όλων των Θεών της αρχαίας Ελλάδας.Στη Ρωμαϊκή αυτοκρατορία, συναντάμε τη γιορτή της Μητέρας ως γιορτή αφιερωμένη στη Θεά Κυβέλη, που γινόταν κάθε χρόνο, το Μάρτιο.Στη συνέχεια, φτάνουμε στην Αγγλία του 15ου-16ου αι. μ.Χ., όπου γιορταζόταν η "Mothering Sunday", δηλ. η "Κυριακή της Μητέρας", την τέταρτη Κυριακή της Σαρακοστής, και ήταν αφιερωμένη στις μητέρες. Εκείνη τη μέρα όλοι οι υπηρέτες έπαιρναν από τα αφεντικά τους μία μέρα άδεια, για να επισκεφτούν τα σπίτια τους και να περάσουν την μέρα τους μαζί με τις μητέρες τους.
Mια παιγνιώδης δραστηριότητα για την εκμάθηση λεξιλογίου σχετικό με το Πάσχα στο μάθημα των γαλλικών!Απευθύνεται σε παιδιά σχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας με μαθησιακές δυσκολίες ή χωρίς.
Μια καινούργια μέθοδος εκμάθησης της γραμματικής με παιγνιώδεις δραστηριότητες η οποία απευθύνεται σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε http://www.dys-positif.fr/
Την 1η Απριλίου στη Γαλλία συνηθίζουν να λένε ψέματα αλλά και να κρεμούν στις πλάτες των περαστικών μικρά χάρτινα ψάρια και να φωνάζουν «Πρωταπριλιάτικο ψάρι!» («Poisson d’avril!»).
Με αυτή την αφορμή οι μαθητές μας θα μάθουν το έθιμο,θα δημιουργήσουν αλλά και για θα κολλήσουν τα ψαράκια στις πλάτες των συμμαθητών τους!!!Απευθύνεται σε μικρά και μεγάλα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή χωρίς.
Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες κάνουν αρκετά λάθη στην ορθογραφία. Η δυσορθογραφία λοιπόν είναι μια μαθησιακή δυσκολία στην ορθογραφία. Συνήθως, είναι συνδεδεμένη με το φαινόμενο της Δυσλεξίας, αν και σύμφωνα με τους Snowling & Stackhouse (1997), μπορεί να υπάρχει και από μόνη της. Τα παιδιά με δυσορθογραφία κάνουν αρκετά λάθη στο θέμα, αλλά κυρίως στην κατάληξη των λέξεων λόγω αδυναμίας εκμάθησης των γραμματικών κανόνων και του τρόπου γραφής. Η δυσορθογραφία οφείλεται σε ψυχολογικά αίτια ή σε διορθωμένη αριστεροχειρία που έγινε με βίαιο τρόπο.Έτσι λοιπόν ένας πολύ καλός τρόπος αντιμετώπισης και εκμάθησης της ορθογραφίας στο μάθημα των γαλλικών είναι τα calligrames.
Το blog μου δημιουργήθηκε μέσα από την ανάγκη που ένιωσα ως εκπαιδευτικός να δημιουργήσω υλικό το οποίο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί από καθηγητές γαλλικών και όχι μόνο, οι οποίοι καλούνται να διδάξουν σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.
Έχοντας δουλέψει με μαθητές με τέτοιο προφίλ αλλά και η έλλειψη αντίστοιχου παιδαγωγικού υλικού με οδήγησαν να καταλάβω τη δυσκολία των μαθητών να ανταποκριθούν επιτυχώς στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Με γνώμονα τις εμπειρίες μου,την μεγάλη μου αγάπη για τα παιδιά και αναζητώντας έναν πιο αποτελεσματικό και ευχάριστο τρόπο εκμάθησης δημιούργησα αυτό το ιστολόγιο.
